كتب الأطفال
في أي مكتبة يحظى بالنصيب
الأوفر من فترة الاستقبال
الاستكشافية وفترة التوديع
التحميلية من الزيارة !!
وعلى خلاف جميع الكتب التي نشتريها لنتملكها ونركنها فقط ..يستحيل أن يبقى كتاب من كتب الأطفال بلا قراءة، ويستحيل أن يبقى في المكتبة لأنه سيوزع لصاحب الحظ والنصيب ممن سأقابل من الأطفال.
شراء كتب الأطفال هواية .
.وقراءتها وإن كنت بالغا متعة .
.وتوزيعها على الأطفال سعادة!
وحتى لا يتحول الكتاب الملون الذي أهديه إلى ذوي العيون اللامعة والعقول الفضولية إلى جريمة يجب أن أعرف ما هو الكتاب المناسب لكل منهم ..
كان هذا الموضوع المختصر لي ولكل من يرغب في القراءة مع طفل أو الحكاية له أو منحه كتابا .
الطفل الرضيع وحتى السنة الأولى
قد لا يفهم الطفل في هذا السن معاني المفردات ولكنه يستمتع ، ويتم تنشيط مهارات الإصغاء وحسن الاستماع لديه.
ويكمن السر في لفت انتباهه لسماع القصة أن يكون إيقاعها مختلف عن الكلام العادي
ويتم الحصول على هذا الإيقاع من خلال استخدام جمل قصيرة ..والاعتماد على
السجع كثيرا
( أي انتهاء جميع مقاطع الكلام بنفس النهاية : جميــــل طويــــل ، قليـــــــــــل )
مثلا يمكن أن يحتوي الكتاب على أغاني المهد ..
” هل تذكرون صوت أمهاتكم ينشدون : نام يا حبيبي نام ..على مخدة وريش نعام ..”
وبالإنجليزية : Twinkle twinkle little star
طول القصة أو الحكاية يجب أن لا يتجاوز الدقيقتين
أما الكتاب الذي نقرأ منه فيجب أن يكون من القماش السميك ويسهل غسله ..لأن الطفل لن يتورع عن
عضه ووضعه في فمه فيجب أن لا يؤذي لثته وفي نفس الوقت لا يتضرر من لعابه .
أخيرا يجب أن تكون الصور في الكتاب بسيطة وكبيرة ..ولاتحتوي الصفحة على أكثر من كلمة أو كلمتين .
مرحلة الطفولة الأولى من سنة إلى 3 سنوات
هذا الكائن الصغير يفهم أكثر بكثير مما ينطق!
ويمكن أن تصل مدة حكايته إلى
ثلاثة دقائق.
لكن تركيزه مازال محدودا لذلك يجب أن لا يتعدد الأشخاص في الحكاية ..
شخص واحد يكفي أو شخصين بالكثير !
المواضيع : يجب أن تكون الحكايا عن أشياء وأشخاص يعرفها الطفل مثلا والده الذي يحبه وأخوه الذي
يشتري له هدية وعن الحيوانات والرفق بها وإطعامها.
أي أنها أشياء من حياته اليومية ..ويمكن أن تتم ملاحظة الأشياء التي اهتم بها الطفل أو اكتشفها
اليوم ويتم اختيار كتاب عنها ..مثلا لاحظ اليوم وجود قطة في الشارع واهتم بها..نحضر له قصة عن قطة!
ويمكن إعادة القصص التي تشعر أنها تعجب الطفل وأنه يتفاعل معها.
ولا تزال الكتب ذات النصوص الإيقاعية تجذب طفلك حتى بعد بلوغه العام الثالث من عمره .
بالطبع يجب أن تكون القصص مصورة حيث تزيد الرسومات من فترات التركيز لدى الطفل.
ويجب أن تكون الصور مألوفة لدى الطفل كصور الحيوانات أو السيارات أو الألعاب أو صور لأطفال يمارسون حياتهم اليومية.
كما يمكن أن يحاول القاص أن يمثل الأحداث ويعبر عنها في ملامح وجهه ، ويقلد أصوات الحيوانات
والأطفال فيها .
أما مواصفات الكتاب نفسه فيجب أن يكون سميكا قادرا على الصمود أمام رغبة الطفل في رميه وإتلافه وفي نفس الوقت صغيرا ليسهل عليه حمله بيديه الصغيرتين .
كما أن الكتب التفاعلية التي تحتوي على أشياء للمسها أو فتحها أو حتى روائح لشمها محبذة جدا .
مرحلة طفولة ماقبل المدرسة من 3-5 سنوات
خيال الطفل في هذه الفترة حاد لكن في حدود البيئة التي يعيشها ، فيجب أن تكون القصص واقعية ممزوحة بالخيال مثلا قصص عن الجماد والحيوان
من البيئة ولكن هنا الجمادات تتكلم !
يمكن أن يصل طول القصة إلى
خمسة دقائق .
ويمكن أن يصل عدد الأشخاص في القصة إلى ثلاثة أو أربعة .
ويفضل أن يكون الأشخاص ظرفاء بمعنى أن تكون أسماءهم مضحكة ولطيفة وشخصياتهم فكاهية، ولهم صفات حسية مثلا بدلا من أن يكون بطل القصة الكتكوت فقط يكون الكتكوت الأصفر وبدلا من الدجاجة فقط تكون الدجاجة الحمراء . كما أن الأبطال من نفس عمر الطفل قريبون إلى نفسه دائما.
ولكن حتى مع تعدد الأشخاص يجب أن تكون الحبكة بسيطة وتدور حول فكرة واحدة فقط.
مع عدم الاقتراب للأشياء التي قد تخيف الطفل أو تزعجه كالموت والأشباح والسحر والإجرام ..فالطفل في هذا العمر لا يستوعب أنها قصص غير حقيقية .
النهاية يجب أن تكون سعيدة دائما .
الصور هنا مهمة بنسبة 60 % ومازالت جاذبيتها وألوانها مطلوبة.
والنصوص يجب أن تحتوي على جمل ومفردات مكررة في عدة صفحات فذلك يساعد الطفل على تدعيم مهارة الاسترسال في القراءة فتذكر النص يحفزه على إتمام جمل القصة.
طفل المدرسة من 6-9 سنوات
يفرق هذا الطفل بين الخيال والواقع ، يستوعب النكت والألغاز
يمكن أن يصل طول القصة إلى 10 دقائق ، ويمكن أن تحتوي على خمسة أشخاص
الرسوم مهمة لكن يمكن أن تكون كبيرة أو صغيرة ، ملونة أو بالأبيض والأسود .
في هذه المرحلة يمكن أن يقرأ الطفل لوحده وعندها يجب أم يكون الخط كبيرا وواضحا والتشكيل موجود على الحروف .
الأطفال من 9-12 سنة
يمكن أن تستمر القصة حتى
15 دقيقة.
ويمكن أن تحتوي على ستة أو سبعة أشخاص.
يستطيع الطفل في هذه المرحلة التفكير في الأمور المعنوية ويستوعبها (كالكرامة والحرية)
ويظهر الاختلاف في الميول بين البنات والأولاد
فالأولاد تستهويهم قصص الشجاعة والمخاطر والقصص البوليسية والمغامرات، وتميل البنات أكثر إلى القصص التي تثير الانفعالات المختلفة
ويقل عدد الرسوم في الكتاب في هذه المرحلة مع حرية أكثر في استعمال أساليب الرسم المختلفة.
